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苏教版小学语文基础知识点

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阅读,是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容,提高理解能力,从而提高语文阅读技能,需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。下面是小编整理的苏教版小学语文基础知识点,仅供参考希望能够帮助到大家。

苏教版小学语文基础知识点

一、两种语言类型:口语、书面语。

二、三种感情色彩:褒义、贬义、中性。

三、三种人称:第一人称、第二人称、第三人称。

四、句子按语气分为四类:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

五、四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。

六、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论。

七、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。

八、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关。

九、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 。

十、六种病句类型:1 成分残缺;2 搭配不当;3 关联词语使用不恰当;4 前后矛盾;5 语序不当;6 误用滥用虚词(介词)。

十一、叙述方式:概括叙述、细节描写。

十二、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。

十三、记叙线索:实物、人物、思想感情变化;时间、地点变换;中心事件。

十四、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌。

十五、描写角度:正面描写、反面描写。

十六、环境描写分为:自然环境、社会环境。

十七、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。

十八、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景。

十九、景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想。

二十、抒情方式:直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)。

二十一、说明语言:平实、生动。

二十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

二十三、说明文类型:事理说明文、事物说明文。

二十四、议论文三要素:论点、论据、论证。

二十五、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表。

二十六、议论文结构:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

二十七、论据:事实论据、道理论据。

二十八、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。

二十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。

三十、文章结构形式:总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)。

三十一、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境。

三十二、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。

三十三、破折号用法:表注释;表插说;表声音中断、延续;表话题转换;表意思递进。

三十四、省略号的六种用法:表内容省略;表语言断续;表话未说完;表心情矛盾;表思维跳跃;表思索正在进行。

三十五、引号的作用:表引用、表讽刺或否定、表特定称谓、表强调或着重指出、特殊含义。

某句话在文中的作用

1、开头

(1)引起下文,为下文作铺垫(记叙文)

(2)开篇点题,提出中心(中心论点)

(3)用故事或典故引出论点或论题(说明时象),激起读者阅读兴趣

2、结尾

(1)深化中心,升华感情

(2)篇末点题,提出中心或中心论点

(3)总结上文,提出倡议,发出号召

3、中间某句话或者某段

(1)结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

(2)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

答题技巧

1、审题,通常阅读试卷上的文字材料,第一遍需要速度,要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文,答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙的写答案,最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。

2、答题,文章表达了作者什么样的思想感情,这需要根据文章的具体内容来回答,一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来,有的也许写得比较含蓄有的是直抒胸臆。

3、文中某句运用了什么修辞手法,有什么作用,有很多,常用的有八种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

4、概括文章主旨,对于这种题目在回答之前一定要把全文仔细看几遍,可以用关键词来进行回答,也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

5、考生经验,在解答这些题时,考生应把握以下三点,要准确理解整个句子的意义,把选项中的词代入句中默念一遍找语感,把握作者的写作意图和目的。


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